听蝉鸣、听蛙声、听鸟叫、搭帐篷、围栅栏，还有门头装饰，组成自己的“部落”，夜晚学生们则围着篝火唱歌跳舞。近日，武汉市武昌区中华路小学全体五年级的学生们进行了一次别样的社会实践，在外搭帐篷露营过夜。不少学生累得满头汗，手磨破了，脚起泡了，但是家长们却纷纷鼓励。该校还有一名自闭症孩童，母亲全程跟随，看着孩子在活动中融入集体，能够完成小组长分配的任务。她表示：“非常感谢学校举行这样的活动，让孩子小学生涯能有这样的体验。”

　　“我负责的内容是和同学一起搭建帐篷，先用一根木头将帐篷从中间撑起来，然后需要一个人一直扶着这根木头，外面的同学要赶紧把帐篷的八个角用钉子固定住！”该校五年级（6）班学生李之宇告诉记者：“刚开始我们尝试了几次，都没有办法很好地将帐篷固定，直到后来我们才发现，原来是我们固定帐篷的钉子角度不对。我们最开始是直直地把钉子钉下去，其实应该让钉子与地面保持45度角，这样才能将帐篷绷紧。”

　　“帐篷必须绷紧了，才能防风。”“中间起到支撑作用的木头必须固定好，不然容易失败。”不一会儿，其他孩子也纷纷总结出搭帐篷的技巧。

　　五年级（2）班学生朱蕊蕊所在的小组，仅用时11分钟就搭建好了自己的帐篷。她的父亲朱浩告诉记者：“一开始我们都以为男生的帐篷会搭建得比女生快，但是看到我家孩子的帐篷搭得比男生快，让我十分意外。除了锤钉子的时候，因为力气不够，需要教官帮忙，其他所有步骤她都做得很好。”

　　除了搭帐篷外，每个小组还要围绕帐篷搭建一圈栅栏，这些栅栏比一些学生的个头还要高。学生童羿霖告诉记者：“栅栏不仅要扎得深，有些地方还需要系绳结固定。有些同学栅栏扎得不够深，有些同学则是绳结系得不牢固，许多同学都说围栅栏比搭帐篷累多了。”

　　不到半个小时，很多同学的衣服已经汗湿，然而作为随行的学生家长，没有一人上去帮忙。家长吴秋琼表示：“平时虽然孩子也有在家里做家务，但是这种活动他从来没有体验过，作为家长我想让他自己体验一下。”

　　此次参加活动的，还有一名患有自闭症的孩子浩浩（化名），浩浩的妈妈李女士告诉记者：“起初考虑到孩子的情况，我两次都拒绝了，直到班主任第三次劝说我，我才同意让孩子一起去。”然而浩浩在活动中的表现，让李女士十分欣慰。“进入小学以来，浩浩很少在集体活动中有很好的表现，但是不管是搭帐篷还是围栅栏，他都能很好地完成组长分配的任务，这是以前从来没有过的。特别是他在搭建完帐篷后还和同学一起玩气球，我当时十分感动。”

　　该班班主任陈老师表示：“为了让浩浩能够参加活动，分配的小组成员也是老师们精心挑选的，希望在毕业前，浩浩能够更好地融入班级集体活动。”

　　当天，学生们一起听蛙叫、听蝉鸣，晚上还有篝火晚会，朱蕊蕊甚至把自己的嗓子都唱哑了。“能够睡在自己搭建的帐篷里，这种感觉我没法形容，但是我兴奋得直到凌晨一点多才睡着。我想这样的活动，应该是我小学最宝贵的回忆。”她说。

　　校长罗宏文在接受采访时表示：“这次活动我们提前发布了问卷调查，500多份问卷，只有3名学生因为身体原因无法前往。每个班都有5名家长随队，但是我们再三强调，家长不要帮助学生。低年段有低年段的活动，四年级下田劳作、五年级帐篷露营、六年级爬山，学校让每个年级的学生都有符合年龄特征的实践活动。让学生在实践中学会合作、学会迎难而上，让他们体验童年该有的快乐，而不是只有知识的学习。”

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